4th International Conference on Chinese as a Second Language Research
August
19 - 21, 2016, Shanghai, China


会议议程   Itinerary


     820日上午 Morning, 20th August

时间

Time

地点

 Location

开幕式

Opening Ceremony

主持

Chairperson

 

 

9:00-9:30

华东师范大学

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

领导及嘉宾致辞

全体嘉宾合影

Opening Speech, Taking Group Picture

周勇

 Zhou Yong

 

 

主题报告一 Keynote Speech I

 

 

 

9:30-10:40

华东师范大学

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

沈禾玲Helen H. Shen

张建民

Zhang Jianmin

丁安琪 Ding Anqi

 

互动交流 Interaction and Discussion

10:40--11:00

   Tea Break

 

 

主题报告二 Keynote Speech II

 

 

 

11:00--12:10

华东师范大学

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

张旺熹 Zhang Wangxi

伊斯特凡•凯奇凯斯

Istvan Kecskes

顾百里Cornelius C. Kubler

 

互动交流 Interaction and Discussion

 

12:10--13:30

逸夫楼

Run Run Shaw Building

 

  Lunch:自助餐

 

 

820日下午13:30 17:00:分组讨论

13:30 17:00, 20th August Panel Discussion

组别

Session

主题

Theme

地点

Location

主持人

Chairperson

总结汇报

Summing-up

1

汉语作为第二语言理论问题研究

Theoretical Issues in CASALR

334会议室

Room 334

宫志起

Gong Zhiqi

宫志起

Gong Zhiqi

2

汉语作为第二语言的教学法研究

Pedagogical Issues in CASLAR

333-335教室

Room 333-335

刘美君

Liu Meijun

刘美君

Liu Meijun

3

汉语作为第二语言词汇习得与教学研究

Lexical Acquisition and Teaching in CASLAR

331教室

Room 331

王洪涌

Wang Hongyong

王洪涌

Wang Hongyong

4

汉语作为第二语言语法习得与教学研究

Grammar Acquisition and Teaching in CASLAR

322-324教室

Room 322-324

鈴木慶夏

Suzuki Yoshika

王小璐

Wang Xiaolu

5

汉语作为第二语言语法问题研究

Grammar Issues in CASLAR

327-329教室

Room 327-329

徐峰

Xu Feng

陈晨

Chen Chen

6

汉语作为第二语言语音与汉字习得与教学研究

Phonetical and Characters’ Acquisition and Teaching in CASLAR

323-325教室

Room 323-325

郝小明

Hao Xiaoming

郝小明

Hao Xiaoming

7

汉语作为第二语言的认知语用研究

Cognitive and Pragmatic Approach in CASLAR

316-318教室

Room 316-318

黄灵燕

Ling Yann Wong

黄灵燕

Ling Yann Wong

9

汉语作为第二语言技能教学研究

Skills’ Teaching in CASLAR

319-321教室

Room 319-321

吴宝发

Wu Baofa

吴宝发

Wu Baofa

 

 

821日上午08:30 12:00 :分组讨论

08:30 12:00, 20st August Panel Discussion

组别

Session

主题

Theme

地点

Location

主持人

Chairperson

总结汇报

Summing-up

1

汉语作为第二语言理论问题研究

Theoretical Issues in CASALR

334会议室

Room 334

吴福焕

Wu Fuhuan

宫志起

Gong Zhiqi

2

汉语作为第二语言的教学法研究

Pedagogical Issues in CASLAR

333-335教室

Room 333-335

郭晶

Guo Jing

刘美君

Liu Meijun

3

汉语作为第二语言词汇习得与教学研究

Lexical Acquisition and Teaching in CASLAR

331教室

Room 331

Zhijun Wang

王洪涌

Wang Hongyong

4

汉语作为第二语言语法习得与教学研究

Grammar Acquisition and Teaching in CASLAR

322-324教室

Room 322-324

王小璐

Wang Xiaolu

王小璐

Wang Xiaolu

5

汉语作为第二语言语法问题研究

Grammar Issues in CASLAR

327-329教室

Room 327-329

陈晨

Chen Chen

陈晨

Chen Chen

6

汉语作为第二语言语音与汉字习得与教学研究Phonetical and Characters’ Acquisition and Teaching in CASLAR

323-325教室

Room 323-325

高慧宜

Gao Huiyi

郝小明

Hao Xiaoming

8

汉语第二语言的文化与跨文化问题研究

Cultural and Cross Cultural Issues in CASLAR

316-318教室

Room 316-318

何晓嘉

He Xiaojia

何晓嘉

He Xiaojia

10

汉语作为第二语言的教育技术问题研究

Educational Technology in Teaching Chinese as a Second Language

319-321教室

Room 319-321

朱春跃

Zhu Chunyue

朱春跃

Zhu Chunyue

  

821日下午 Afternoon, 21st August

 

时间

Time

地点

Location

小组汇报与交流

Group Reports and Discussion

主持

Chairperson

12:00--13:00

逸夫楼

Run Run Shaw Building

  :自助餐

Lunch buffet

13:30-15:00

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

主题16总结汇报

Reports of Session 1-6

丁安琪

Ding Anqi

15:00-15:20

    Tea Break

15:20-16:00

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

主题710总结汇报

Reports of Session 7-10

丁安琪

Ding Anqi

时间

Time

地点

Location

闭幕式  

Closing Ceremony

主持

Chairperson

16:00-16:30

物理楼二楼报告厅

Report Hall, 2F,

Physics Building

\领导及嘉宾致辞

 Closing Speech

张建民 Zhang Jianmin 伊斯特凡•凯奇凯斯 Istvan Kecskes

 

分组报告主题 Themes of Panel Discussion

组别

Session

主题

Theme

时间

Time

地点

Location

1

汉语作为第二语言理论问题研究

Theoretical Issues in CASALR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

334会议室

Room 334

2

汉语作为第二语言的教学法研究

Pedagogical Issues in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

333-335教室

Room 333-335

3

汉语作为第二语言词汇习得与教学研究

Lexical Acquisition and Teaching in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

331教室

Room 331

4

汉语作为第二语言语法习得与教学研究

Grammar Acquisition and Teaching in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

322-324教室

Room 322-324

5

汉语作为第二语言语法问题研究

Grammar Issues in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

327-329教室

Room 327-329

6

汉语作为第二语言语音与汉字习得与教学研究

Phonetical and Characters’ Acquisition and Teaching in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

21号上午 Morning, 21st

323-325教室

Room 323-325

7

汉语作为第二语言的认知语用研究

Cognitive and Pragmatic Approach in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

316-318教室

Room 316-318

8

汉语第二语言的文化与跨文化问题研究

Cultural and Cross Cultural Issues in CASLAR

21号上午 Morning, 21st

316-318教室

Room 316-318

9

汉语作为第二语言技能教学研究

Skills’ Teaching in CASLAR

20号下午 Afternoon, 20th

319-321教室

Room 319-321

10

汉语作为第二语言的教育技术问题研究

Educational Technology in Teaching Chinese as a Second Language

21号上午 Morning, 21st

319-321教室

Room 319-321

 

 

温馨提示:Please be advised that:

1.每位发言人的发言和讨论时间总共为20分钟。

      Each presenter has a total of 20 minutes for his/her presentation (including slides/talk + Q&A).

2.为尊重发言人及其他与会者,会议进行中请保持安静,将手机关闭或调成静音模式。

      Please keep quiet and switch your cell phone off or put it on silent mode during the conference.

3.如需使用多媒体辅助发言,请提前20分钟到达会场,将PPT提交给志愿者。文件请以分组X+姓名命名。

If you need multi- media appliances for your presentation, please submit your ppt to volunteers 20 minutes before your session begins. The file should be labeled “Session X + Your name”.

4.  20号下午15:00-15:3021号上午10:00-10:30将在一楼茶艺室安排茶歇。

各组请自行安排分组讨论的休息时间,建议十五分钟左右。

Tea break time: 15:00-15:30, Aug 20th;

             10:00-10:30, Aug 21st.

Location: Exhibition hall at the 1st FL of Physics Building (East side)

       Each group, on its own, can take a break for 15 minutes.

 

主题一  汉语作为第二语言理论问题研究

地点:334会议室    总结汇报:宫志起

                20日下午13:30 – 17:00  主持人:宫志起

 Jing Wu

Tacit Knowledge Acquisition at Intermediate to Advanced Levels Chinese for Business Professionals Classes

 

Jingjing Ruan and Xinwei Fan

Exploring Social Networking and Intercultural Communicative Competence in teaching Chinese as a foreign language: a qualitative case study

 

Danping Wang

Medium-of-Instruction Policies and Practices in CSL Classrooms

 

 Dongyan Chen

Aspectual Sensitivity of L1 English Speakers in Early L2 Chinese Acquisition

 

Xuexin Guo

Exploring Mandarin Teaching and Learning in England: A Critical Examination of Native and Non-native Teachers’ views, beliefs and pedagogical practices in secondary schools

 

Hsin-Hui Chen and Lichu Lin

言語行為理論應用於任務型教學法課程設計之研究: 以華語溝通教學為例

 

张曦姗、刘美岑、李成钢

差异化教学理论在语文阅读理解教学中的应用——以新加坡高中的教材设计为例

 

Xinyue Yu

Information structure and constituent weight in L2 Chinese

 

宫志起

Situation-bound Utterances as Main Supporters of Chinese as Second Language Learners’ Conceptual Socialization

 

Peter Crosthwaite, Xuefei Bai and Li Lu, Sharon Yeung

Definite discourse-new reference in L1 and L2: The case of L2 Mandarin

 

                 21日上午08:30 – 12:00  主持人:吴福焕

Min Nuo and Xiufen Xu

An empirical study of the relationship between L2 vocabulary knowledge and reading comprehension: From the perspective of HKUST L2 Chinese test

Tzu-Yun Weng and Huichen Hsiao

顯性教學對波蘭籍漢語學習者關聯詞語使用之影響

Jianrong SUNJiaona GE

文化認知與語用得體性對語言準確度的影響

Veronica Regis and Agnese Formica

Inclusive Education: Dealing with special educational needs in the Chinese language classroom. Insights from a multiple-case study

Chiara Romagnoli and Sergio Conti

Assessing vocabulary in Chinese as a foreign language: standards, tests and data

Xiaorong Wang

Elevating Students Proficiency Level from Intermediate to Advanced Through Chinese Film Class

Yue Yang and Xiaoyu Zuo

汉语作为第二语言动机行为系统模型构建——基于L2MSS、焦虑与自我效能理论

吴福焕, 赵春生, 张曦姗, 周耀龙,王志伟

浅谈新加坡高中学生对华语文的学习态度与动机——以H2华文与文学课程的学生为例

Zheng Gu, Dongbo Zhang, Xuexue Yang and Yanjiang Teng

Using Portfolio Assessment to Evaluate Learners’ Long-term Language Development: An Analysis Focused on Teaching Chinese as A Second Language for the U.S K-12 Context

 

 

主题二  汉语作为第二语言的教学法研究

地点:333-335教室    总结汇报:刘美君

                20日下午13:30 – 17:00  主持人:刘美君

Caitríona Osborne

What are the methods proven to be most effective for teaching Chinese (Mandarin) as a foreign language in beginner learners?

Li Li, Su Yee Au and Geok Hoon Tan

新加坡儿童华语叙事技能教学实践

张曦姗、王桂云、马筠慧

现代科技与诗词教学——二语环境下混成式学习模式的教学设计

孙雨桐

对外汉语语法自适应学习系统设计方案研究——以“被”字句自适应学习系统设计为例

Christina Bazant-Kimmel

Teaching reading in Chinese as a foreign language: Raising students’ awareness of literary function words at an early stage

Jean Wu

Designing Pedagogical Materials Using Authentic Texts:

Issues and Strategies for the CFL instruction

Lianyue Zhang

解读-改编-创演:戏剧教学模式新探

劉美君

A Function-based Constructional Approach to Teaching Chinese Grammar

Yongyang Wang

第二语言教育的戏剧化教学法 ——以汉语国际教育为例

 

                 21日上午08:30 – 12:00  主持人:郭晶

郭利霞

从《英华合璧》看鲍康宁的教学理念

梁晓萍

功能•情景•任务•文化为一体的初级汉语教材设计——以《会通汉语•读写2/听说2》第九课为例

马萍

关于纽大中文项目初级阶段中文复习课内容和形式的调查和教学建议

沈燕

任务教学法在大学中文口语教学中的实施

Suchawalee Suriyaworakul and Jianfei Luo

泰国曼谷东方文化书院汉语教学的调查研究

Chew Moi Leong

浅析汉语为二语教学的实用性:以拉曼大学学院短期汉语课程为例

郭晶

法国司汤达大学汉语选修课学生汉字学习情况调查报告

Marilyn Guerrera

从减轻认知学习负担研究汉语引导式教学——以美国高中教学为例

林玉玫,骆健飞

泰国曼谷东方文化书院汉语教学的调查研究

 

 

主题三 汉语作为第二语言词汇习得与教学研究

地点:331教室    总结汇报:王洪涌

                20日下午13:30 – 17:00  主持人:王洪涌

吳瑾瑋

從創意構詞談對外漢語之詞彙教學

Materassi Martina

汉语与意大利语语素构词对比分析——以“电”类词和“tele”类词为例

钟良

以“不管”为中心的七对易混淆词研究

 石高峰

母语为英语的二语学习者形容词搭配知识的习得研究

王洪涌

《等级划分》中影响复合词词义理解的几个因素—以《汉语国际教育用汉字音节词汇等级划分》中级词汇为例

刘畅

传统训诂学原理在二语词汇教学中的应用

Guangyong Zhang

A Study of the Acquisition of Chinese Classifier’s Semantic by Second Language Learners of Chinese

Chun-Yin Doris Chen

Can L2 Learners Universally Succeed in Quantification in Mandarin Chinese?

Any Universality in L2 Acquisition of Chinese Pronouns: Bieren vs. Renjia vs. Zero Pronouns?

 

               21日上午08:30 – 12:00  主持人:Zhijun Wang

Hui-Ju Chuang

How Do Cross-linguistic Similarity and Difference in learners’ L1 and L2 Affect their Acquisition of Mandarin Spatial terms lǐ/shàng?

骆健飞

对应性单双音节动词的辨析与教学研究

Jie Liu

试论程度副词+形容词结构的对外汉语教学——以意大利汉语学习者习得偏误分析为例

Mengling Xu, Cecile De Cat and Ekaterini Klepousniotou

Interpretation of the Chinese simple reflexive ‘ziji’ in the embedded clause by L2 English-speaking learners of Chinese

Sergio Conti

Determining the difficulty of chengyu in CFLT

Rui Ai

从名词重叠现象看汉语的空间性特质

周晏菱

汉俄语动词配价研究──以四价动词为例展开论述

Zhijun Wang

Vocabulary Knowledge and Language Pedagogy

 

主题四 汉语作为第二语言语法习得与教学研究

地点:322-324教室    总结汇报:王小璐

              20日下午13:30 – 17:00  主持人:鈴木慶夏

何宝璋

我们所需要的对外汉语教学语法

李京珍

韩国人汉语‘VC’句式的习得情况与教学研究

李梅秀

CSL学习者口语产出中形名搭配的得体性考察

鈴木慶夏

在二语汉语教学中首先要学哪一种“了”?——从日本学习者产出的中介语角度看

 徐富平

英语母语者汉语方位框式结构习得研究

,卢佩雯

NP₁+V₁+NP₂+VP₂”致使构式习得与教学研究

Michelle Smith

Is Incidental Learning Effective in Helping Students to Enlarge their Chinese Vocabulary Size?

Han-Te Wang

漢語介詞的教學語法與排序研究

 

               21日上午08:30 – 12:00  主持人:王小璐

Yubi Fujiwara

日本学生初级汉语学习中“的”的偏误分析

Ho Szu-jou

Typological Proximity between L1 and L2: Relative Clause Attachment Preference in L2 Mandarin Chinese

Huichen Hsiao and Ping-Jung Chen

漢語趨向事件表述之偏好 -- 以日籍學習者為例

Siu-Lun Lee and Kin Wing Kevin Chan

A study of Cantonese nominal classifiers in Nu-CL-N construction: What matters Cantonese second language learners?

Tianhe Niu

中西文化背景差异下针对西班牙语母语学生

汉语“了”的教学分析研究

王小潞,任婉

词义联想与汉语二语量词习得

Xiufen Xu and Min Nuo

复合趋向补语的语义分析及教学策略

 

 

主题五 汉语作为第二语言语法问题研究

地点:327-329教室    总结汇报:陈晨

               20日下午13:30 – 17:00  主持人:徐峰

Yu-Shan Chou and Huichen Hsiao

華語經濟新聞中的溫度相關多義詞探究

屈承熹

形各异而实想通——现代汉语句末情态虚词与英语句调

Cheng-Chieh Su

“熟”的认知语义分析及教学刍议

彭利贞

汉语情态的客观化表达

李红兵

On the delimitative aspect in Chinese : verbal reduplication

Kong Dechan

论“死死”与“死”的句法语义异同

Qiaoli Lin

汉语述补结构中补语范畴的程度语义研究

Yumin Huang

汉语语气副词「可」之句法语义接口研究

徐峰

汉语句法结构与句子的接口组件——汉语完句成分教学的再思考

阮瑞梅欣

现代汉语“XY一样(Z)”结构中比较项的探索

 

               21日上午08:30 – 12:00  主持人:陈晨

Chia-Ling Hsieh and Xin-Ru Wu

華語演講之語篇分析及其教學應用

Yin Zhang

Design Process for Teaching CLIL Science Units

Yu-Ka Wong

Reading Chinese characters in isolation or in words by young Chinese-as-a-second-language learners: similarities and differences in the performancesand the error patterns

Yulin Tong

漢語記敘文語體特徵探究

陈晨

英国母语学生汉语论说文写作中的篇章连贯问题及教学对策

肖兴民,陈默

朗读文本的呈现方式对韩语母语者汉语朗读速度的影响

张钰杰

对外汉语教师话语的反思与行动—基于SETT的个案研究

 

 

主题六 汉语作为第二语言语音与汉字习得与教学研究

地点:323-325教室    总结汇报:郝小明

               20日下午13:30 – 17:00  主持人:郝小明

Aesah Mamuh

泰国马来族学生初级阶段汉语声母难点及教学对策

张玲平

诵读在国际汉语教学中的运用

涂春蕾、王珊

“港普”聽說聲調問題研究——以聲調錯誤為例

Daniel Worlton

On the Design of Study Materials to Aid CSL Learners’ Acquisition of Tone and Homophone Discrimination

Hana Triskova

Mandarin Chinese: stress or de-stress?

Hui-Chuan Liu and Jane Tsay

越南漢語學習者的聲調學習探究

Marlies Rijbroek

Finding effective ways of teaching Mandarin Chinese pronunciation in an educational setting out-side China as part of a teacher training program

Minwen Zhu

Effect of Cue Weighting on Categorical Perception of Tones: A Study of English Speakers Learning Chinese

Ok Joo Lee

Acquiring Pitch Range as a Linguistic Component

郝小明

汉语豪萨语语音对比及汉语教学研究

柳阳

The Analysis of Chinese Tone Conversion between Dialects and Mandarin

叶秋月

匈牙利大学生学习汉语语音声调偏误分析

 

                21日上午08:30 – 12:00  主持人:高慧宜

高慧宜

语义场中的汉字教学与汉字文化

Clay Williams and Yuko Uchima

Differentiation of Radical Processing Strategies in Character Decoding by L2 Learners of Chinese According to L1-type

Michał Kosek

Character confusion in the recognition-based approach to learning Chinese characters

Ping Wang and Yansa Li

汉字认知策略研究

——以201标准部首与HSK2905汉字认知研究为中心

黄金城

也谈“打破汉字教学瓶颈”

Qi Zhang and Ronan Reilly

What regions of Chinese characters are crucial for recognition?

 

主题七 汉语作为第二语言的认知语用研究

地点:316-318教室    总结汇报:黄灵燕

               20日下午13:30 – 17:00  主持人:黄灵燕

Yuen-Fan Lornita Wong and Cheung-Shing Sam Leung

L2 Cantonese pragmatic development of Hong Kong Pakistani preschoolers: a study of requests

周福康、周宴菱

汉语语用配价研究──以破缺义及传播义动词为例展开论述

王帅

英语为母语的汉语学习者“拒绝”言语行为模式分析

王颖

试从语用文体学角度解读故事的趣味功能——以新加坡《小学华文》文本为例

 Carlotta Sparvoli and Li Ping

Developing the implicit knowledge of perfectivity in L2 Chinese

陈晨、王珊

Concise and Practical Senses for Learners of Chinese as a Second Language

Kevin Chang

Using “Design Thinking” process to improve language learning

黄灵燕

拼音文字背景的学习者的母语认知思维对汉语概念表达方式的影响

Victoria Bogushevskaya

Brain hemispheric specialisation in visual and auditory recognition of Chinese character

 

主题八 汉语作为第二语言的文化与跨文化问题研究

地点:316-318教室    总结汇报:何晓嘉

               21日上午08:30 – 12:00  主持人:何晓嘉

张建民

隐性知识的文化特征对汉语教学的影响

Andrew Scrimgeour

Situation-bound Utterances as Main Supporters of Chinese as Cultural literacy in Chinese language learning - the place of culture in the language classroom

LI JinmanWu FuyunHsiao Yaling

Reading Chinese Topic Structures by Native and Non-native Speakers

何晓嘉

国际汉语师资培养中的文化语汇教学刍议

Lingfen Zhang

The affordances of TV drama in developing L2 Chinese learners' intercultural competence

Fanghui Gao

论跨文化交际视角下的对外汉语课堂管理

Qiong Li, Haomin Zhang and Naoko Taguchi

The use of mitigation in heritage learners of Chinese

鲍蕊

A sociocultural approach to understanding task-based interaction between complete beginners of Chinese as a foreign language: implications for Chinese language pedagogy

Scott Smith

Culturally Informed CFL

主题九 汉语作为第二语言技能教学研究

地点:319-321教室    总结汇报:吴宝发

                20日下午13:30 – 17:00  主持人:吴宝发

Jane Orton

Developing Writing in Primary L2 Chinese: a study of the first phase

Jinghua Fan and Fong Yee Chow

Improving 2nd Language Composition Performance through Formulaic Language

Xiuhong Zhang

基于语料库的高年级本科留学生汉语书面正式语体教学设计

Yung-Nan Chiang

Perfectionism and Chinese L2 Reading Achievement

Yu-Shan Cheng

Oral Proficiency Based Curriculum Design with ACTFL Guidlines

洪瑞春

“从阅读到写作”教学思考--以新加坡中学新教材的记叙文教学为例

潘晓玲,洪瑞春

“学思达”理念下的“阅读到写作”模式建构

吴宝发,王慧君

探讨小学生对“问题与答案关系”之“作者与我”的学习与掌握——以三个六年级学生个案为例

Isabel Tasker

Listening in learning to speak Chinese: a conceptual framework

李晓菲

以《欧洲语言共同参考框架》为指导的汉语第二语言口语教学探索--- 以蒙特利尔大学对外汉语教学实践为例

 

主题十 汉语作为第二语言的教育技术问题研究

地点:319-321教室    总结汇报:朱春跃

                21日上午08:30 – 12:00  主持人:朱春跃

I-Chun Liu

运用翻转学习的概念于华语师资培训教育

Wai-Mun Leung

针对香港南亚裔高中生之网络辅助语境式中文课程的探讨

Zhao Xiaoxiao

面向汉语教学的MOOC课程设计研究

周勇、何春燕、徐黄荣、宋艳杰

构建国际汉语教育案例库标识系统

赵丽君

汉语作为第二语言的语言网络构建

史林、崔娇阳

作文评改中“教师评语”系统的构想——“自动化作文评改系统”的“教师评语”功能

朱春跃

MRI动画及声学分析在对日汉语语音教学中的应用

 

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Contact: caslar2016@chinese.ecnu.edu.cn